耕读-csmp主日学导论

一、引论：

1、主日学的第一课：探讨主日学重建的可能性

2、教学方法：耕读

1）读：指听道，学习知识、领受真理，亚当成为有灵的活人；

2）耕：指行道，修理看守、种地放羊，建造圣殿。

神为亚当建造乐园，“乐”是劳动快乐。

二、导论部分：

第一部分：耕—修理看守

1、在园子里种植物，同学同耕，互相帮助学习，同工、合作。

1）介绍自己所种的植物的特点、花期，分享成功或失败的经验教训，学习这些功课，体会上帝创造万物的奇妙。

2）生命本身的尊严和高度的敏感需要我们付出很大的耐心照料。

3）园子提供蔬菜床和花园土：种植草本植物即可，五月第一个周末就开始耕种，5-10月都可以种植，苗圃每个月都有应季的秧苗，孩子们可以选择植物，给植物起名字，可以拍照录视频。

**2、孩子们为每个植物建立档案：**记录成长过程和自己辛勤培育的方法。六月由孩子们自己分享介绍植物变化成长过程。

第二部分：读：知识、真理学习

1、学期三年：每年课程从复活节到圣诞节八个月时间（4-12月）；

1）每年八个课时：三年中每年都有学习的主题：

第一学年：主题是启示与文明八节课（家长高度参与，与孩子一起学习）。

2）上帝的真理与八大文明之间的关系：最终为圣经真理作见证；八个课时讲完八套书，一个月一节课讲一套书。

2、为什么给孩子讲这套书？

1）无论孩子领受多少，都要对这八大文明世界著名著作有一个基本认识，这只是开端，不懂可以问牧师；

2）通过三年学习让孩子用圣经真理对八大文明有一个基本的判断：怎样用圣经回应所有历史、所有文明、所有民族、所有宗教都有的问题，看看他们缺点在哪里，牧师会讲述。

3、第一套书《哥贝克力石阵》：五月要讲一卷书，哥贝克力石阵文明遗址，是迄今为止人类历史所有考古最早的文明遗址，第一大文明。时间大约在13000-2024年，亚当大约在其中的中间被建造的（亚当可能不是第一人，伊甸园的动物也不是第一代动物）。

1）科学无法解释哥贝克力石阵高度文明：有大量动物的石雕，我们会讲从创世记1章到这个时间中间发生的事情，开辟无限的空间。

2）建议家长孩子在网上搜索有关信息资料了解，更容易理解所讲的内容。

4、第二套书《吉尔伽美什》：六月要讲的一卷书，是人类最早的美什，写书是在巴别塔迦勒底吾珥一带，描述上帝拆毁巴别塔，而一些人不想分散离开，留下来想重建巴别塔。

5、第三套书《古埃及文明》：七月到了埃及，讲苏美尔文明，大金塔上铭文。被称为死亡之书，亡灵之书。

1）与圣经重合的有两块：亚伯拉罕、雅各、约瑟下埃及、摩西约书亚出埃及和主耶稣一家三口流亡到埃及。

2）神学重点：从以色列人到耶稣，古埃及人对死亡的迷思，关于死亡的思想，埃及人的想法很丰富。

6、第四套书《希腊文明》：八月要讲的一卷书，世界名著，作者是荷马史诗奥德赛，主人公回家的故事。平行亚伯拉罕奔向天国的信息。

1）希腊文明被称为西方文明的根，美国文明和西方文明上溯到希腊文明；

2）古希腊文明的根就是荷马史诗；

3）我们相应的讲一个关联：荷马是瞎子，希腊人摸到了人类摸不到文明，但看不见上帝，圣经说有几个希腊人拜访耶稣，耶稣说人子得荣耀的时候到了。

7、第五套书《犹太圣经》和《基督教圣经》：九月要讲的一卷书，是人类第五大文明。

1）《犹太圣经》是迄今为止划时代的最完备希伯来文的旧约圣经，是圣经的里程碑；

2）《基督教圣经》是迄今为止最早的文字版新约圣经（主后144年）。

3）我们会介绍圣经的历史，千百年来圣灵如何启示使徒写圣经。

8、第六套书《梨俱吠陀》：十月要讲的一套书，古印度最早的赞美诗，三大卷，剑桥大学翻译的历经半个世纪。

1）汉译名著是商务出版社的，有局限性：在启蒙思想启示下翻译出来的，有非基思想；

2）所有商务出版社出版汉译历史都是在马克思主义思想指导下编译的，存在序言暴行思想，把马克思恩格斯语录加在前面。

3）重点讲的是印度所有文明最早赘述的是《梨俱吠陀》，翻译为汉语就是赞美知识、赞美道，包含印度人对创造世界的理解；

4）四本《吠陀经》，第四本《吠陀经》相当于灵恩派宝典，讲的是神迹奇事，结合批驳灵恩派理解这本书。

9、第七套书《中国古代服饰研究》：十一月要讲的一卷书，作者沈从文。

1）中国文明文化产业的独特之处是丝绸，全世界一枝独秀，以丝绸为内核的代表中国文明史。

2）丝绸如何做成？是残忍的产业，被称为“寸丝千命”（蚕蛹），我们做了上千年，中国文化的精髓代表，世界兴起运动抵制丝绸。

3）我们讲述服装历史的沿革，讲述我们这个民族在 神面前的罪孽深重，我们需要悔改。教导孩子做良善公义的人，爱护动物，动物也是上帝造的。

10、第八套书《波波尔乌-印第安文明》：十二月讲的一套书，英文版本的美洲的文明，美洲最早的创始文化、诗篇、宪章。

1）美洲最早的名著；

2）与圣经相关的创世神话，波波尔乌的创世神话，与创世记相似，民族历史和建国的历史。

结论：八节课学习结束后，我们搭建了启示真理与八大文明之间建立了联系，为我们的孩子建立在世俗学校为圣经辩护、传福音预备真理根基。

三、第二年即2025年：主题是圣经与名著的关系

给孩子们介绍八大类的名著：

1）思想名著：哲学名著：亚理斯多德、柏拉图、康德；

2）圣经与文学名著之间的关系：主要是西方文学名著：尤里乌斯、百年孤独、复活之类。

3）儿童文学名著；

4）过去一百年里基督教与名著关系：路德和加尔文作品，我们这一百年西方流行的神学著作，构成主流基督教思想基础。

四、第三年2026年：主题是真理与生命

1）对栽种的植物和驯养的动物做一个系列研究：初步统计，鸟类有30多种，研究了解它们，观察它们，对它们做记录做摄影；

2）完成一部动画片小麻雀：做民族的反省和对生命的尊重。

3）第三年毕业时2027年去以色列，结束第一届主日学。

**补充：**现在预备第一学年圣经与八大名著之间最古老的关系，家长需要预备两件事：

1上网查资料：了解哥贝力克石阵，找些画面，看那些动物是什么。

2选择种植作业的学生，其他学生观摩。